集团教研中心组织线上教学“小学语文习作专场”主题研讨活动

4月19日，集团教研中心组织了线上教学主题研讨小学语文习作专场，积极探索线上师生互动教学的模式，提高教师驾驭课堂的教学能力。本次观摩的课例是由泉新学校刘苹老师带领的四年级语文教研团队共同打造、郑萌萌老师云端呈现。集团校近百名语文老师观看线上课堂直播，开启了习作课的线上教研活动。

习作课例是四年级下册第七单元《我的“自画像”》。备课前期，教研团队通过学生小练笔准确地把握学情，布置课前任务，基于这是小学阶段第四次进行写人类系列的习作训练，让学生选择自己某一个方面进行介绍。通过小练笔存在的问题，刘苹老师带领教研团队进行了有针对性的教学设计，实现先学后教、以学定教。如在介绍外貌时，老师发现同学们除了语言程式化之外，还存在一个问题就是外貌描写的面太窄，出现“千人一面”。再比如，很多学生在写自己的性格特点和爱好时，写了很多方面，“眉毛胡子一把抓”，没有特点，也没有真实事例，文字空洞。了解到四年级学生的写作难点，本次云端课堂设计了有效方法指导，并用“小妙招”的形式呈现出来。课堂上，每个环节郑老师都充分调动孩子的积极性，线上沟通畅达无阻。
  课后，集团成员校的各位老师对云端习作课进行了精准细致的点评，充分肯定了泉新学校腾讯会议线上语文互动课堂的成果并对本节课给予好评：

学情前测定目标，以学定教寻对策；

图片贯穿有趣味，妙招引领有方法；

难点指导有突破，课文示范有策略。

大家在研讨中也就线上习作课提出了自己的建议和思考，如——

★ 由于线上课堂时间有限，学生方法习得以后，还不能够做到立马运用自如，应让学生多说多感悟。

★ 学生在课上习得方法后，可留出时间让孩子动手写一写；或就自己一方面特点进行几句话的小练笔，老师进行现场点评，给予更有针对性的指导。

★ 线上课堂时间有限，课程内容如何做到有效整合。
  此次课例展示和研讨进一步明确了线上习作教学的步伐和方向，将继续在线上教学中进一步摸索，积攒经验，开辟集团校习作教学的新研究。