课文的打开方式不止一种!还可以这样……

2025-10-18

七年级,迎来新学期和新课本,孩子们用美好将其打开,换来一番惊喜。语文课堂,因诗文的浸润而灵动,也因孩子们的画笔而多彩。为进一步激发学生对课文的兴趣,提升审美与表达能力,济外初中语文组进行跨学科融合,开展“我为课文绘插图”创意实践活动。

七年级语文教材中收录了多篇意境优美、画面感极强的古诗词与现代散文,如《天净沙·秋思》、《次北固山下》、《春》、《济南的冬天》等。这些作品语言凝练、意象丰富,为学生提供了广阔的想象与创作空间。语文组教师基于学情,打破传统书面作业的局限,鼓励学生为喜爱的课文配图,用画笔诠释文字中的意境与情感。

学生积极性高涨,有的描绘马致远笔下秋天的苍凉孤寂,有的勾勒老舍笔下济南的温晴秀气,还有的用色彩渲染朱自清笔下春天的清新明快。水彩、彩铅、水墨、拼贴……形式多样,风格各异,每一幅作品都凝聚着学生对课文的独特理解与艺术表达。成果异彩纷呈,新颖别致,很好地契合了语文的诗意美与艺术的画面美,让新课本的学习更具丰富的艺术色彩。

初一(1)班

创作成员

初一(1)班  孙王梓

创作灵感

马致远 《天净沙•秋思》

画面来源

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

初一(2)班

创作成员

初一(2)班  赵邈然

创作灵感

老舍《济南的冬天》

画面来源

最妙的是下点小雪呀。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

初一(3)班

创作成员

初一(3)班 狄一诺

创作灵感

朱自清《春》

画面来源

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

初一(4)班

创作成员

初一(4)班 雷雨萌

创作灵感

马致远《天净沙•秋思》

画面来源

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

初一(5)班

创作成员

初一(5)班  戴诗霖

创作灵感

朱自清《春》

画面来源

“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。”

这幅画重点描绘了世间万物生机勃勃的样子,由近处的河流,桃树、到远处一户户人家,主要凸显了春天所代表的“新的开始”,不论是河两岸的小草,还是开满了花的桃树,每一个景物都含着朝气、蓬勃向上。

初一(6)班

创作成员

初一(6)班 董惠泽

创作灵感

莫怀戚《散步》

画面来源

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

画面由母亲背着年幼的儿子到正值壮年的儿子拉着年老的母亲,暗示了母亲河儿子相处的一生,路上遍地的花朵是对母爱的歌颂,郁郁葱葱的大树是对儿子孝顺的赞扬,这也正是《散步》这篇文章的中心思想。

初一(7)班

创作成员

初一(7)班  张弛

创作灵感

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

画面来源

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

初一(8)班

创作成员

初一(8)班  徐紫玉

创作灵感

朱自清《春》

画面来源

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

初一(9)班

创作成员

初一(9)班 张康平

创作灵感

史铁生《秋天的怀念》

画面来源

又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

初一(10)班

创作成员

初一(10)班  王书凡

创作灵感

马致远《天净沙•秋思》

画面来源

秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞,道旁缠着枯藤的老树上,乌鸦已经回巢,不远处的小桥下,流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟袅袅,在萧瑟的秋风中,古道上,一个人牵着一批瘦马缓缓行走。

初一(11)班

创作成员

初一(11)班   徐小艺

创作灵感

刘湛秋《雨的四季》

画面来源

春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。

初一(12)班

创作成员

初一(12)班 杨秉臻

创作灵感

刘义庆《咏雪》

画面来源

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

初一(13)班

创作成员

初一(13)班  王心阳

创作灵感

马致远《天净沙•秋思》

画面来源

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

初一(14)班

创作成员

初一(14)班 董子骞

创作灵感

刘湛秋《雨的四季》

画面来源

春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。

初一(15)班

创作成员

初一(15)班 郭依辰

创作灵感

朱自清《春》

画面来源

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

初一(16)班

创作成员

初一(16)班  赵佳祺

创作灵感

老舍《济南的冬天》

画面来源

古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

初一(17)班

创作成员

初一(17)班 王鹤霖

创作灵感

史铁生《秋天的怀念》

画面来源

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

初一(18)班

创作成员

初一(18)班 古新辰

创作灵感

元稹《菊花》

画面来源

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

初一(19)班

创作成员

初一(19)班  孙紫倪

创作灵感

泰戈尔《金色花》

画面来源

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时, 我便要将我小小的影子投在你的书页上, 正投在你所读的地方。

初一(20)班

创作成员

初一(20)班  张兆旭

创作灵感

王湾《次北固山下》

画面来源

客路青山外, 行舟绿水前。

潮平两岸阔, 风正一帆悬。

海日生残夜, 江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

初一(21)班

创作成员

初一(21)班  姜雨含

创作灵感

朱自清《春》

画面来源

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

初一(22)班

创作成员

初一(22)班 周辰宇

创作灵感

曹操《观沧海》

画面来源

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

初一(23)班

创作成员

初一(23)班 宋昕诺

创作灵感

老舍《济南的冬天》

画面来源

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?

初一(24)班

创作成员

初一(24)班 杨文清

创作灵感

王湾《次北固山下》

画面来源

客路青山外, 行舟绿水前。

潮平两岸阔, 风正一帆悬。

海日生残夜, 江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

初一(25)班

创作成员

初一(25)班 陈昱霖

创作灵感

老舍《济南的冬天》

画面来源

看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。

初一(26)班

创作成员

初一(26)班 付文婕

创作灵感

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

画面来源

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

初一(27)班

创作成员

初一(27)班 郭嘉慧

创作灵感

王湾《次北固山下》

画面来源

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

初一(28)班

创作成员

初一(28)班 张扬

创作灵感

曹操《观沧海》

画面来源

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

初一(29)班

创作成员

初一(29)班  戎馨怡

创作灵感

朱自清《春》

画面来源

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

初一(30)班

创作成员

初一(30)班 王辰羽

创作灵感

王湾《次北固山下》

画面来源

客路青山外, 行舟绿水前。

潮平两岸阔, 风正一帆悬。

海日生残夜, 江春入旧年。

乡书何处达? 归雁洛阳边。

这是我校持续推进“双减”政策落地、深化教学改革的又一举措。我们始终相信,教育不是灌输,而是点燃;作业不应是负担,而是启迪。让语文与艺术相遇,让学习与创造同行,“我为课文绘插图”正是这样一次有温度、有深度的教学实践。