亲爱的家长朋友们：

这是２０１８年最后一期《家长快线》。本期，快线宝宝选取的文章分为两部分，一部分是对２０１８年家庭教育界大事的盘点，家庭教育愈发收到政府、社会的重视，顶层设计中对家庭教育发展的利好消息频出。２０１９年，各界有识之士还将把家庭教育放到前所未有的高度来发展。另一部分文章是关于家长朋友们将和自己的孩子一道面对的“自主招生”、等级考“六选三”如何选择的挑战。我们也适时选取了两篇文章，作为大家迎接新挑战的小帮手。但愿您会喜欢！

上个星期，在高中部，我们还举办了一期家长沙龙活动，感谢大家的积极参与。我们济外家庭教育团队还将继续努力，争取在新的平台上，与大家不断深入交流，一起成长！

 

                                                                                    济南外国语学校高中部

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１８年１２月

 

焦点

２０１８中国家庭教育十大热点

                                                《中国教育报》　

从岁首到年终，２０１８年家庭教育大事不断。《中国教育报》进行了热点分析，或许有助您把握家庭教育的趋势与特点。

 

全国教育大会赋予教育部门推动家庭教育新责任

９月１０日是我国第三十四个教师节，全国教育大会１０日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。全社会要担负起青少年成长成才的责任。各级党委和政府要为学校办学安全托底，解决学校后顾之忧，维护老师和学校应有的尊严，保护学生生命安全。习总书记的重要讲话中，将德智体美劳作为培养人的目标，强调家庭教育四个“第一”的重要价值，将“教育”放在“统筹协调社会资源支持服务家庭教育”之首，对教育部门支持服务家庭教育工作提出了新责任、新要求。

 

　　教育部出台文件严禁幼儿园“小学化”

７月，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为的，将视具体情节追究校长和有关教师的责任。联合国《儿童权利公约》中明确规定“儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动”。长期以来，很多家长和老师忽略儿童游戏的价值，不知道休闲娱乐玩耍是孩子成长的必需，是儿童的权利。上学前玩得充分的孩子，后来的学习能力、学习积极性、主动性、学习效率都提升得很快。德国《基本法》（即宪法）明确禁止设立先修学校，因为他们认为孩子上小学前唯一的任务就是快乐成长，知识教育不符合孩子的天性，违背了孩子的成长规律。

 

　山西、江西推出家庭教育促进条例

５月３１日，《山西省家庭教育促进条例》在山西省第十三届人大常委会第三次会议上通过，定于今年９月１日起施行。山西省１８岁以下儿童有９００万，其中１４岁以下留守、流动儿童有６７万。条例规定，家庭是实施家庭教育的主体，父母不能与未成年子女共同生活时也应当履行监护人的义务；学校应将家庭教育指导服务纳入工作计划，成立家长委员会和家长学校，每年至少开展两次家庭教育实践活动。条例明确，县级以上人民政府应当将家庭教育发展规划纳入本级国民经济和社会发展规划，建立城乡家庭教育指导服务体系，并将家庭教育事业发展经费纳入本级财政预算。

 

  湖南认定５种“校闹”行为违法

３月３１日《湖南省学校学生人身伤害事故预防和处理条例（修订案）》经省十三届人大常委会第三次会议表决通过。条例明确，学生人身伤害事故发生后，任何单位和个人采用以下５种方式表达意见和要求都将视为违法：１．侮辱、威胁、恐吓、故意伤害教职工、学生或者非法限制教职工、学生人身自由；２．在学校等公共场所停尸；３．围堵学校或者进入学校扰乱教育教学活动；４．侵占、毁损学校房屋、设施设备；５．蓄意进行不实宣传报道或者制造、散布谣言。条例明确４种情况学校可以免责：１．因学校以外的第三方侵害造成的；２．学生自杀、自伤、走失的；３．因学生特异体质、特定疾病或者异常心理状况，学生、学生父母或者其他监护人未告知学校且学校无法预见的；４．在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中意外发生的。条例还明确中小学校、中等职业学校应当建立和完善校园欺凌预防和处理制度，建立校园欺凌事件应急处置预案。８岁以下学生幼儿应建立上下学接送交接制度。

如何处理学生人身伤害事故，一直是家校双方深感困惑的棘手问题。此条例一出，广大老师纷纷表示“松了一口气”。

 

北师大发布全国家庭教育调查

９月２６日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心发布《全国家庭教育状况调查报告（２０１８）》。这份在全国３１个省份和新疆生产建设兵团抽取３２５个区县的四年级和八年级学生和班主任的调查显示，学生视“父母”为最崇拜的人生榜样，认为人生最重要的事情是“有温暖的家”，部分家长离孩子眼中的“好父母”还有一段距离：言传身教不完全一致，过度关注孩子的学习，忽视孩子内心真正的诉求。

调查报告显示，家长最关注孩子的学习，高于对道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况的关注，但对孩子学习生活的参与程度并不与关注度成正比，有三成四年级学生、近五成八年级学生表示家长较少卷入自己的学习生活。

对学习的过度关注和对孩子兴趣爱好的关心不足，导致部分家长不尊重孩子，两成多家庭几乎没有亲子沟通。这种情况到八年级更加明显。青春期的孩子更希望家长关注自己的内心，家长应该更重视亲子沟通。但现实却相反，八年级家长几乎每天花时间和孩子谈心的比例相比于四年级下降了１４．５％。这一错位是导致青春期亲子冲突增加、亲子亲密性下降的一个重要原因。

调查显示，九成以上班主任表示家校沟通存在困难，部分家长认为教育孩子全是学校的责任，仅两成家长与班主任谈论家庭教育，可见家校共育指导服务亟待完善和拓展。

 

中教家委学术年会倡议新时代新家风

１０月２７日，中国教育学会于苏州举办２０１８家庭教育学术年会，发布《中美日韩网络时代亲子关系对比研究报告》和《北上广青少年性意识性行为调查》。与会专家围绕“新时代新家风”这一主题，指出家风建设在社会和谐与民族复兴中具有根基意义，优化家庭精神环境需要价值重塑和文化自信，新家风建设践行的主体是父母、践行的方式是融入家庭教育全过程。

“家风是一个家庭的作风、风气、风格与传统，是长期培育形成的一种价值取向、性格特征和文化氛围”“家风是一种隐形的、巨大的、综合性的教育力量”“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影”“家风是一种文化基因，是一种精神的信仰，是家庭发展生生不息的动力”。如何树雅正家风、育时代新人，成为每一个家庭的独特课题。

 

两岸家庭教育学者热议隔代教养利弊

９月１５日，中国教育学会和台湾嘉义大学在青岛举行第十九届海峡两岸家庭教育学术研讨会，两岸专家学者从不同角度深度研讨“家庭教育中的祖辈参与”，认为祖辈教养的确是很多家庭的刚需，但父母是教养孩子的第一责任人更是铁律。

针对祖辈对子女家庭的强势介入，提供有效帮助的同时也带来突出矛盾的现状，专家建议要理性认识祖辈教养的利弊，厘清两代人的责任边界，呼吁社会提供专业支持、赋予祖辈能量，学校要帮助留守儿童家庭构建“不在一起的共同生活”，保持留守儿童成长的真实动力系统。会上，中国教育学会家庭教育专委会发布６城市家庭教养中的祖辈参与状况调查，指出“父辈为主、祖辈为辅的教养方式有利于儿童的健康成长”。

 

长三角家校合作研究与指导联盟成立

６月１１日，上海教育科学研究院在上海举办首届长三角家校合作高峰论坛，来自上海、江苏、浙江、安徽、江西等四省一市的２２个家校合作研究与指导机构宣布成立“长三角家校合作研究与指导联盟”，将秉持“共建、共研、共享、共赢”的发展宗旨，共同推动长三角各地区家校合作的发展。长三角家校合作研究与指导联盟将构建家庭自觉、部门协同、专业依托、区域重塑、学生中心的家校合作格局，努力形成上有政府支持、中有教育局行政主推和业务指导、下有学校充分利用和发挥家长及社会资源的教育环岛。

 

“陪写作业综合征”刷屏朋友圈

“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”这个经典梗今年有了新版本。秋季开学不久，１０月的朋友圈先曝出两份“陪孩子写作业，大人急到送医院”的特殊“病历”，某五年级家长陪孩子写作业，急到心梗住院做两个支架。１１月，南京一位３３岁妈妈被孩子写作业“太磨叽”气到“脑梗塞”住院。不少家长在两篇文章下评论说“深感同情”“找到了组织”。

还有爸爸辅导１１岁儿子写作业被气到咬伤儿子、一年级女娃的父亲陪孩子写作业时捶桌子捶到右手骨折，甚至有家长开始在朋友圈“抛售”孩子：不要房不要车，礼金嫁妆全都送！只求“亲家”现在就来辅导孩子作业，把未来的儿媳领走！种种“陪写作业综合征”的诱因，固然有作业过多、过难的客观现实，也与家长期望太高、耐心不够，用大人的节奏去要求孩子等家庭教育失误有关。陪写作业的重点应该是引导孩子养成好的学习习惯，学生“减负”不该给家长“增负”，学校和教育行政部门应当给家长提供更多支持。

 

“湖南１２岁男孩弑母”震惊社会

１２月２日，湖南省某镇一名１２岁的男孩小吴，因不满母亲管束自己抽烟，持刀将母亲砍了２０多刀，残忍杀害。事后，小吴将菜刀扔到鱼塘里，换下有血迹的衣服，淡定地和两岁的弟弟在一起，还假借母亲的名义向班主任请假。因小吴不满１４岁，没有被拘留。一个１２岁的儿童置亲情和伦理于不顾，残忍杀害亲生母亲，之后也没有任何难过或悔罪的表现，甚至还认为“我又没杀别人，我杀的是我妈妈”“我就是恨她”。

这一令人震惊的事件引发社会热议和反思，有人认为国家立法应当调整对未成年人承担刑事责任的相关规定，有人指出他有反社会人格。

但从家庭教育的角度，我们注意到“吴某从小由爷爷奶奶带大”“他母亲是这两年回老家生二儿子才开始带他”“这孩子习惯不好，喜欢偷别人钱物”“他经常找他妈妈要钱”“不高兴就打他妈妈”“他平时不怎么爱和别人交流，比较沉默”等细节。悲剧如何避免。就从父母依法履行监护人职责开始，从自己抚养孩子开始。

 

 

悟点

年终感悟，教育孩子是一场自我修行

搜狐教育

一年来，微信朋友圈有一个视屏最能打动我们当父母的。视频中的爸爸和女儿在一起看书、一起朗读，场面十分温馨和谐，让人直呼真乃好爸爸的典范。它被称为２０１８年家庭教育界最美短视频。有网友调侃道：“真正的教育是从自身做起，而不是大人玩手机，孩子玩ｉｐａｄ。”这句话戳痛了多少中国家长的心，教育孩子，其实就是一场自我修行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

做到以身作则

有一句话讲的很好，说中国教育最大的问题之一就是，“教书人不读书，要孩子读书的人也不读书。”“教书人不读书”说的是老师，现在有多少老师在课外有读书习惯？“要孩子读书的人也不读书”说的是家长，又有多少家长喜欢读书？

我一直觉得，做家长的希望自己的孩子热爱学习，首先自己得热爱学习，这样才能给孩子树立一个良好的榜样，家庭也会有学习氛围。而如今，很多家长却用双重标准，把自己和孩子隔离开来。

一边要求孩子好好读书写作业，自己却在一边打麻将。要求孩子礼貌谦虚，自己却脏话连篇，漫无边际地说大话。

我曾无意中，看到过这么一个故事：孩子因为学习成绩不好，被家长骂为笨鸟，孩子不服气地说：“世界上有三种笨鸟，一种是是自己先飞的，一种是嫌累不飞的。”

家长问：“那第三种呢？”

孩子说：“这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。”

这个故事给我留下了很深刻的印象，父母们总喜欢寄希望于下一代，自己未能做到的，却总要求孩子去做，这种“双标”的现象似乎很常见。既然希望孩子能做得好，单纯的说教可不行，只有言传身教才有说服力。所以，父母们不妨先完善自己，在孩子面前树立一个好形象。

孩子是家庭的一员，家庭是孩子的第一堂课，父母才是孩子的第一任老师。

 

什么样的父母，就会培养出什么样的孩子

北京大学教授于丹曾阐释过：“家教　，就是家风的传承，一个家庭有什么样的家风就有什么样的家教。”一个孩子的教养如何，出门在外是否懂礼貌、讲卫生，言谈举止、待人接物是否得体，都和家庭教育有关。比如一个孩子见到长辈就说“叔叔好”“阿姨好”，在公交车上也会主动让座，我们的第一反应是什么？肯定不会问，这个孩子是哪个学校的，班主任是谁，而是说这个孩子的家教真好。

相反，如果一个孩子，满嘴脏话，粗俗不堪，我们肯定会说是家长没教好，而不会说是班主任没教好。家庭教育的作用是学校教育无法取代的，家长对孩子成长中的耳濡目染作用不应该被忽视。

良好的家庭教育给孩子带来的是良好的行为习惯、出色的生活技能、出众的道德修养和爱与被爱的能力，这些都是孤立的学校教育给不了的。

很多学习好且有教养的人，并不是学校培养出来的，而是家长培养出来的。

曾经，某校发生过一起打人事件，起因是女生们踢毽子，一男生也想加入，但某女生不同意，男生凭借自身力气足，拉起女生胳膊使劲扭，嘴里还不停辱骂，最后造成该女生胳膊肌肉严重撕裂。

后来，老师从男孩那里了解到，原来平时，他爸爸便是这样对他的，每次他不听话，犯了错误，爸爸便会对他拳打脚踢。

由此，我们可以看出，孩子就是家长的一面镜子，孩子的行为真实地反射出家长的素养。

教育孩子，为孩子营造一个良好的生活环境，才能给孩子带来更多积极、正能量的影响。

在电影《奇迹男孩》中，比知识教育更为重要的是，家人给了那个孩子的自信、善良、爱、博大、坚强。假如没有那样的父母和姐姐，这个孩子真的就毁了。对这个孩子而言，他可以没有学校教育，但不能没有家庭教育。

父母们的一言一行都是家庭教育，都能潜移默化地影响孩子。

假如家长都很善良，待人接物都彬彬有礼，不卑不亢，那么孩子也会一样，因为年幼的他们本身就拥有较好的模仿能力，这就是所谓的言传身教。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会过好自己的人生

父母们在为孩子操心之前，应该先过好自己的人生。而不是打着为孩子好的旗号，肆意糟蹋自己的人生，最后把过错推在了孩子身上。“他在学校调皮捣蛋，学习也差的一塌糊涂，我为了督促他好好学习，才把工作辞了，但他居然还这样，眼看几个月过去了，我再找不到工作，生活都成问题了。”

“我是个全职妈妈，现在的我既没社交圈，也无法重新回到职场，我全心全意只为他，可他还是不懂感恩。”

“我为了孩子，才不离婚的，不然现在也不会过得这么痛苦。”

仿佛孩子变成了一切苦难的源头。

我有一个朋友，小念，她一直都不想谈恋爱，甚至从未有过结婚成家的念头。有一次，她向我讲述了这些年一直不恋爱的原因，她说，从她记事起，家里就一直争吵不断，　爸爸偶尔还会打妈妈。

她一直以来，都在劝爸爸妈妈离婚，可是妈妈却惊讶道：“我们还不是为了你，因为想要给你一个完整的家，我们才坚决不离婚。”仿佛小念的存在，阻碍了爸爸妈妈脱离苦海，阻碍了他们追寻自己的幸福。为此，小念一直都有一种负罪感，也惧怕婚姻，惧怕生养一个孩子。

父母错误的付出，只会徒增孩子的压力。因为最好的家庭教育，就是父母们能过好自己的人生。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会与孩子划清“边界”

给孩子最好的爱，就是让他成为最好的自己。

孩子一出生在这个世界上，就是一个独立的个体，拥有独立的意识，父母们没有必要把孩子同自己等同起来。仿佛孩子有什么地方没有做好，就是自己没做好，这样反而会使自己越来越焦虑，状态越来越差。

父母的状态也会影响孩子，父母们应该清楚自己想要做什么、需要什么、不希望遇到什么情况。比如，我现在要专心的写完一篇稿子，那么这个时候就要与孩子约定，这段时间内不能来打扰我哦。

这样孩子才能知道，每个人都有自己的需求，父母们不可能无限制的围着他转。家长的责任边界也需要明确，孩子的很多事情，并不需要父母们替他们做决定，教导他们该如何去做。

孩子也需要学会如何去处理各种困难和自己的情绪，而家长只负责提供方法和从旁协助。

比如，我们可以跟孩子探讨“作业”的意义、完成作业的最佳方法，而不是直接告诉他们应该怎么去做具体题目。因为完成作业这件事，本身就是孩子的责任，而不是父母的。所以，父母们不必靠控制孩子们的人生来抚平自己内心的焦虑，也不必把时间都花在孩子身上来填补自己人生的空泛和虚无。

孩子的成长应该是一个越来越独立的过程，而不是越来越离不开家长。家长要做的就是得体地放孩子自己去飞翔。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会信任孩子

　 有一种寒心，叫做“连我的父母也不信任我”。

　 当我们被外界所误会的时候，我们会解释，会去寻求理解。但当我们在乎的人都不信任自己的时候，我们会有一种遭遇背叛的感觉，更何况是自己的爱人与亲人。

　 父母有时候，也会犯先入为主的错误，会恶意揣测自己孩子的意图，在未明白事情的真相之前就急于指责孩子的错误。

　 他拿着手机去找朋友谈项目学习去了，还是去打游戏了？他关紧门窗放下窗帘是为了安静睡觉，还是偷偷上网聊ＱＱ？

　 这时候，父母不能光靠自己的臆想就随意的下定论，这种自以为是的评判，会给孩子们造成严重的逆反心理，拒绝同父母进一步沟通。

　 尽管父母们有所怀疑，也不妨先听听孩子他们自己的想法，这是对孩子的尊重，也是对事实的尊重，毕竟孩子才是事实的经历者。

　 孩子们其实特别希望得到父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。例如，孩子想学油画，你可以用信赖的语气说：“孩子，只要努力学，认真学，一定能学好的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。

假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想学油画啊？”这会让孩子下意识产生自我怀疑，认为自己的确会做不好很多事情，毕竟连最信任的父母都不相信自己。

　 如果孩子这次成绩没考好，父母可以用信任的语气说：“这次只是一个小失误，查漏补缺，下次一定可以考得更好。”　这比一味进行大棒教育效果要好很多。然而，过往的经验教训，孩子犯下过的错误，让很多父母下意识地认为，孩子并不值得自己的信任。

　 曾经有一位教育学家说过：“不是因为孩子优秀了，你才信任他，而是你信任他了，他才优秀。”

　 信任是人际交往的基础，孩子也希望得到父母的信任，这种信任会增加孩子的自信心，激发出孩子内心深处的潜能。

　 毕竟连父母都相信不了孩子，谁还会信任他呢？

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会面对挫折

　 之前，每当有孩子自杀的新闻传出，很多人都会为一条年轻生命的逝去而惋惜。

但此间，还总伴随着另一种声音：“现在的孩子太玻璃心了，一点儿抗压能力都没有。”“现在的孩子成长环境太好了，生活得太顺利，缺少挫折教育，但凡一点儿不顺心，就会采取过激的手段。”

　 其实，自杀的原因多种多样，很难准确概括其中的成因。

　 但是有一点，我们成人不妨思考一下，真正需要挫折教育的是孩子，还是成人呢？究竟是孩子们不能面对失败，还是我们不能面对失败？

　 有的老师，因为一次考试不及格的人多了，就发泄情绪，骂学生骂了整整两堂课。因为某个学生影响了自己的公开课评比，就要其经受冷暴力。有的家长，只盯着下降的分数，而根本无视孩子的努力。甚至孩子考了９５分以下，就要严厉惩罚，甚至打骂。还有的家长或者老师，因为“管不住”孩子，“控制”不了，“辖制”不到，就气急败坏，把孩子的错误无限放大，尽情对着孩子发泄情绪。

　 他们无法正确面对为师者、为人父母的那份“失败感”，也不能用健康、正面和成熟的方式去处理自己的情绪，这时候身边的孩子很容易受伤。

　 所以说，最应该学习正确面对挫折的，正是我们这些成年人。

　 我们既然能够接受不完美的自己，为何不能接受不完美的孩子。不要把自己的坏脾气全部都抛给孩子，那样只会让他们对自己失望，对你失望，对这个世界失望。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结

　 ２０１８年就要过去了，教育孩子的课题却没有终止，其实这就像父母的自我修行，在教育的过程中，无限地靠近更好的自己。而孩子和教育是一座桥梁，帮助父母完成了自身生命的圆满旅途。是孩子帮助了我们，而不是我们在帮助孩子！

　 愿父母们都能跟随孩子一起成长，向外劝导孩子，向内劝导自己。坚信我快乐，孩子就快乐；我自信，孩子就自信；我有责任心，孩子也就有责任心；我愿意往高处飞，孩子便也会紧随其后。

 

 

 

 

 

热点

　新高考生如何选科

　升学资源圈公众号

导读：

　 作为全国第二批高考改革试点省份，山东省从２０１７级高中生开始启动高考综合改革。如今，首批进入新高考改革的２０１７级高中生已经完成选科，开始了走班。那么，山东省２０１７级学生选科情况如何，哪些组合选择的比例最高，哪些组合选择的人数最少。１１月９日，山东大学举办第十四届全国重点中学校长论坛，山东省教育厅巡视员张志勇在论坛上披露了相关数据，并进行了权威解读。

 

“６选３”，高中生最喜欢老文综

　 ２０１７年秋季新高考改革启动后，山东高考不再按照传统分文理科，而是全国统考语数外三科，另外从政治、历史、地理、物理、化学、生物中选出３科来参加等级考试，并计入高考成绩。新高考放开选择权之后，“６选３”一共有２０种组合。这２０种组合，山东省首批“吃螃蟹”的高中生会作何选择。

　 官方数据显示，２０种组合中，选择最多的组合竟然是“老文科综合”，即政治、历史、地理，２０１７级的５４７０３１名学生中，一共８９０６７人选考，占比１６．７％。排在第二的则是“老理科综合”，即物理、化学和生物，全省共６９９１９人选择，占比１３．１１％。排名第三的是历史、地理和生物，共５９９４４人选择，占比１１．２４％。

　 选择人数最少的组合是政治、历史和物理，全省共４２１９人选择，占比仅为０．７９％。其次是政治、地理和物理，全省共６２２０人选择，占比１．１７％。再次是政治、物理和生物，全省共６９２７人选择，占比１．３０％。

近７成！单科选考最多的是地理。

   官方透露的数据显示，２０１７级全省学生总数为５４７０３１人，已经选科的学生为５３３４０５人，其中，选择人数最多的科目是地理，全省选考人数为３６１９７５人，占比６７．８６％；其次是生物，全省选择人数为３０８４４２人，占比５７．８３％；排名第三的是化学，共２６５６０７人选择，占比４９．７９％；历史排名第四，２６４８６１人选择，占比４９．６１％。

　 之前各方高度关注的物理科目，全省共２１０８１５人选考，占比３９．５２％；选考人数最少的科目是政治，共１８８５１４人选择，占比３５．３４％。而根据今年５月山东省教育招生考试院发布的《关于公布２０２０年拟在山东招生普通高校专业（类）选考科目要求的公告》，２０２０年拟在山东省招生的高校中，４６．６１％的本科专业对物理科目提出了“选考要求”。如果加上４４．０３％的不限选考科目的专业，那么，选考科目含物理的考生，２０２０年将可以报考９０．６４％的本科专业。倡导选择物理是国家人才战略的需要，可是物理的难度大与学霸多都使得许多考生望而却步。这对矛盾还将考验着许多后来的考生与家长。

 

文科好考？事实并非如此

　 另外，很多人以为选择文科就会好考，张志勇说，事实并非如此。“我们做了连续三年的分专业招生计划统计，每年的理工招生计划占比６０％。”张志勇表示，高校每年在山东投放的理工类专业计划数量最多，学生的录取机会远远高于非理工类专业。

　 以２０１８年为例，各高校在山东省投放理工类、文史类本科计划分别为１６５５４３个、４６８００个，而理工类、文史类报考考生分别为２７２８２０人、１４４６００人，报考理工类、文史类考生的本科录取率分别为６０．７％、３２．４％。“文科录取最低控制线比理科高出７０分，报考文史类的考生上本科高校的难度远远高于报考理工类的考生。”

此外，随着经济社会的不断发展，国家对理工类毕业生需求保持高位并持续增加。根据２０１７年度《山东省高校毕业生就业质量年度报告》，人才需求最多的是理工类专业，２０１７年山东省高校理工类本科专业平均就业率比其他本科专业高８．４４个百分点，就业优势更为明显。

   多选择理科为等级考科目，或许对那些文理水平差不多的学生意味着更多的机会！

 

专家支招——“６选３”要遵循三项原则

   肖庆顺研究员表示，新高考实行“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。学生需要从６门选考科目中选择３门作为自己的考试科目，这给学生带来了自主性和选择性的同时，也使很多学生和家长陷于迷茫之中。高考选考科目的选择，实际上是理想与现实之间的选择与博弈，为了适应这种变化，“新高考”制度下学生在选择选考科目时应从以下方面做好准备。

　　　　　

一、根据兴趣爱好选择。

　 对于学生来说，选择了哪３门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。如果偏离自己的兴趣爱好，仅仅从功利出发选择了自己不喜欢、不擅长的科目，就会给自己带来很多学习和生活上的困难。一般来说，学生在初中阶段就已经表现出了不同的兴趣爱好，到了高中需要在学习中进一步明确自己的兴趣爱好，并且需要保持一定的稳定性。没找到兴趣点的同学可以做一下霍兰德职业兴趣测试，推知自己的兴趣。

　　　　

二、做好对比分析

   了解高校不同专业的科目要求，做好比较分析。学生选择选考科目，首先基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校的不同专业对报考学生的考试科目要求也不一样，有的专业至少列出一门必考项目，学生根据要报考的院系和专业要求的必考科目选择自己的选考科目。
　 因此，学生在选择３门选考科目时，一定要通过各种渠道了解所要报考的院校专业对必考项目的要求，减少盲目性，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。

 

三、做好职业生涯规划

   积极接受导师的指导和建议，做好职业生涯规划。面对新高考选课的新形势，学校一般会开设生涯规划指导课程，帮助学生了解自己的兴趣爱好，明确自己的学术性向，对高校的相关专业和未来的职业进行介绍，帮助家长和学生作出选择，并提供指导和建议。高中生一定要积极接受学校和教师的指导和建议，必要时请老师和专业人士帮助自己进行分析判断，做好自己的职业生涯规划，适当作出灵活的调整，最终作出既符合自己的兴趣特长，又满足高校专业需求的选考科目，在丰富的课程中体现自主性和选择性，提高自己的综合素质，实现自己的人生理想。

 

热点

自主招生的误区

学习公社

　 其实，我们许多家长对自主招生还有一些误解，且容我小编一一道来。

　　误区一：参加自招的，都是尖子生！

　 只要高考成绩在一本以上水平都可以考虑一下自招！很多家长都认为自招是那种成绩特别拔尖的孩子报考的，其实不然，对于那些孩子来说，自招只是锦上添花，而如果你的孩子只是比一本线高一点点，那自招无疑是雪中送炭。虽然成绩不是特别优异，但你可以通过自荐材料、特长优势、个人陈述、谈吐风格等各方面征服面试官，拿到加分的优惠。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　           误区二：参加自招必须有学科竞赛获奖！

　 除学科特长还有创新潜质和其他！很多家长认为参加自招的孩子都应该是获得了很多比赛奖项的，自己孩子没有这种获奖经历往往就放弃了。纵观２０１８年高校自主招生条件虽然都需要各种奖项，但是也有部分高校招收单科成绩或者是综合优秀类的考生。除此之外，课内成绩也是非常重要的考核指标。每年有很多自招成功的孩子都没有什么获奖经历，他们或是专业性强，个人规划与学校高度符合，或者有极具特色的人格风格等等，所以不要无奖项不自招，而错失了机会。

 

　　　　　　　　　　　　                 误区三：文科生没有竞赛，不能获得自主招生的资格

　 文科生可以通过参加英语、语文作文比赛获得自招资格，大部分高校认可的比赛有：全国中小学生作文创新大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛、全国新概念作文大赛、全国创新英语作文大赛、全国中学生英语能力竞赛等等。

不过，在２０１８年的高校自主招生中，文科类竞赛逐渐被减弱。同学及家长朋友们还是要关注学科成绩，并了解符合条件的院校选择报考。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　误区四：自招会耽误高考

   其实自招是靠家长和孩子共同协作完成的，前期收集信息、准备材料、报名等繁琐的事情都交给家长来做，孩子只需要去参加初试和复试就可以了，而且自招的考试内容也是高考和竞赛的内容，只有面试需要平时的积累，所以并不太影响高考。但要拥有良好的心态，平常心即可，不可孤注一掷，走不成自主招生天塌不下来。

 

误区五：获得某高校自招加分后只能报这所高校！

　 自招不是“包办婚姻”更不是“卖身契”！自主招生提倡“自由恋爱”双向选择。考生在高考出分前（６月２０日左右）可以获知是否拿到加分，待高考成绩公布后填报志愿时再来决定是否走自主招生。若是发挥正常或不够理想，通过比较后发现自主招生简直是救命稻草，这时候就要在特殊类型批次（一般设在提前批和本科一批次之间）报上获得自主招生加分的学校，若是高考发挥超常，能够选择比自主招生获得加分院校还理想的机会，那就可以放弃这个加分（特殊院校批次不报即可），在其他批次中选择自己心仪的大学和专业。

 

误区六：利用自主招生冲一下超高学校才有意义！

　 不能盲目冲高，要客观科学规划！非常多的考生和家长都想利用自主招生做“撑杆跳”去争取更高层次的大学，若是选择了跟考生水平比较接近的学校就浪费了机会，这样的学校没有必要申请，“冲着报”才能分尽其用。事实上，正是这种盲目冲高的观念让很多学生失去了原本可以获得的自主招生加分机会。　　　　

　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　              误区七：高一还早，高三再准备吧！

   新高一就要提前准备！否则高三措手不及！很多家长都是到高三了才想到参加自招，往往把自己和孩子都搞得非常忙乱，其实自招要经过初审、复试、报志愿等，提前准备资料都是一个非常复杂的流程。而且相应的资格条件需要早早做好储备，没有准备仓促上马，十之八九要跌跟头。所以有自招意向的应该在高一或高二开学时就提前准备，这样到高三才能游刃有余，留出充足的时间备战高考。

 

　　　　　　　　　　　　　　             误区八：听各种机构的准没错！

   千万不要觉得自己没有竞赛经历，就在各种机构忽悠下开始东拼西凑各种条件，山寨竞赛、专利发明都要辨析清楚，而且专利发明等都是在学有余力的前提下进行，别拣了芝麻丢了西瓜。毕竟机构都是为了挣钱的，不是活雷锋。孩子的水平与特质不适合自招就不要勉强！