初中部《家长快线》第49期

尊敬的学生家长：

   首先祝您新年快乐！

“一年之计在于春”，新的一年，孩子们又长大了一岁，迎来了新的学期，又要面临新的挑战。或许家长们也感觉到，青春期的孩子也会给家长制造各种各样的难题。因此，《家长快线》始终伴随着您，给您提供观点的参考、热点的解读，以及他人的感悟。最近，教育部发声，要将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课。因此，本期家长快线，我们推出《家校合作才是最值得抢的“C位”》，希望对您有所启发。

《家长快线》每期都会推出一个讨论主题，希望能得到家长朋友的支持！您可以把阅读后的感悟和建议与《家长快线》的编辑团队——济外初中部心理健康发展中心的老师们分享，也可以为我们推荐有启发性的文章，供越来越多的济外家长朋友汲取营养，投稿邮箱为2765202996@qq.com

 

 

 济南外国语学校初中部

                                                                                                          2019年2月21日

 

第49期主题：

 

 家校合作才是最值得抢的“C位”

 

 

观点

 

教育部长说：2019年始，家长也要接受教育！

来源：微信公众号“联盟台”

    

家庭是人生最重要的场所。少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步；中年时，我们为人父母，在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。家庭，永远是孩子真正诞生与成长的摇篮。

将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课！

新的一年里，各类与高考、家庭教育有关的消息接踵而至。1月18日，2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求：

“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”

教育部也意识到家长教育的重要性，希望争取经费，以多种形式让广大家长们接受进一步的教育。这对广大家长来说，是福音也是责任。

01.     

“家长是孩子的第一任老师”，这句话很多人都挂在嘴边，但大家好像只是在嘴上说说，很少有人真正重视这件事。前两年，有一句日本谚语在中国流行：“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然，但针对家长的教育始终没有落到实处。

近些年来，关于家长接受教育、家长与孩子一起成长的观点越来越多。早些年，永远都是家长在要求孩子进步、读书，自己却袖手旁观，只是孩子成长的见证者，不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。

我听到过一个故事：

一位父亲自己上学时成绩很差，后来虽然努力打拼有了一点成绩，但读书的心结始终存在。有了孩子之后，他对孩子寄予厚望，给孩子请了各种老师，希望他能读书有成。

但父亲没有意识到，孩子一直在观察自己。有一天，父亲在催促孩子读书的时候，孩子冷不丁怼回来一句话：你只是让我读书，自己却在一边瞎乐，你都不喜欢读书，为什么一定要我喜欢？

父母没有成为孩子成长的陪伴者，没有和孩子一起成长。孩子进入青春期之后，内心最大的失落之一，就是发现自己在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。

这是孩子青春期的悲哀，也是很多家长的悲哀。一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活，但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育，就要成为父母，这是不负责任的。教育部这次提出的让家长进一步接受家庭教育的想法，就是针对一直被我们忽视的“家长教育学”提出的。

      02.

  “家长教育学”已经不是一个新话题了，教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程，学完了这门课，成为合格的家长，才可以生孩子。

教育家苏霍姆林斯基

为什么一定要教育家长，强调家庭教育？陈宝生部长讲得很清楚：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”

太多家长把教育孩子当作老师的任务，孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”学校教育毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。

很多孩子的家庭教育，就是反复在做“进一步退两步”的事情。

 03．

为什么要专门提出把家庭教育纳入公共服务领域？主要是因为家庭教育专业性强，家长们需要科学系统的指导。

陈宝生部长表示：

今年还要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。并着重提出，家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，学校和老师不能把家长变成“助教”。

教育部看到的问题，其实就是我们很多人身边时刻发生的问题，我们大部分家庭还陷在这种问题里无法解脱：

家庭教育由妈妈一人独揽，造成孩子生活自理能力低下，无法独立；

爸爸只是支付孩子的学习、生活费用，对孩子的性格养成、情商提升、眼界开阔缺乏帮助；

父母不会和孩子交流对话，更多时候是个统治者，而不是可以平等交流的伙伴，他们最喜欢用“我这还不是为了你好”来控制孩子；

除了“丧偶式”育儿，还出来了“诈尸式”育儿，父母在各种极端的育儿情绪中不能自拔，只会让孩子学习知识，没有让孩子学会面对世界。

所以，接着教育部这次重磅提出推动“家庭教育”，我们有必要重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精华：

家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。

没有比父母在培养人时所用的智慧更为复杂的了。

无知识、无礼貌的环境，早晚会变成孩子的愁苦和眼泪。

婚后要天天生活在一起，生活在一个屋子里，这不是幸福幽会的短暂几小时，而是终身，这是一部巨大的无可与之比拟的创作，是精神劳动，是一种毅力。为此，需要高水平的文明、精神培训，明智的学校。

善于进行自我教育的人，按其全部涵义来说就称之为有教养的人。

我能一眼认出这样的孩子，他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。在这样环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。

教育孩子同时也是进行自我教育。

家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

 热点

 家长与老师并肩站立的位置，才是最值得抢占的“C位”

来源：《中国教育报》

 

今年春节过后，有个词火了——“抢C位”！

这个词主要是源于今年央视春晚小品《占位子》。这个小品引发了很多人的强烈共鸣，小品讲述了小学开学时几位家长使出浑身解数为孩子占“C位”的故事。而教室被分为“学霸区”“休闲娱乐区”“养老区”。

一个原本为博观众一笑的喜剧节目，却在笑过之后引发了更多关于教育的感触与思考。

孩子的座位问题，一直是不少家长比较关心的事，尤其是在新学期开始，常有家长悄悄找到教师，以孩子的注意力、视力等问题为原因，或直接或委婉地要求安排中间座位。

事实上，孩子的座位本是一件小事，却成为一个困扰众多家长的“大问题”，可见，家长对于孩子教育问题的焦虑有多大！今天，小编想和大家一起聊聊，教室里究竟有没有“C位”？而最值得抢占的“C位”又是什么？

 1. 教室里究竟有没有所谓的“C位”？

“中间、靠前”的位置真的是老师关注最多的黄金座位吗？

大多数家长心中的“黄金座位”就是“中间、靠前”，主要是希望孩子能得到老师更多的关注，那么，“中间、靠前”的位置真的是老师关注最多的黄金座位吗？

有着几十年班主任经历的北京史家小学特级教师万平表示，“并不存在哪个位置就更受关注一说。而且，对于有的孩子而言，坐前排反而会有压力。因为离讲台、离老师近。”

通过她的观察发现，“其实不少孩子，特别是创造力比较强的孩子，他们自己更愿意选择教室的中后排位置，因为这样的区域给孩子的心理感受会更自由”。 

对于不少父母觉得前排孩子更受关照，有老师表示这是个误区，现在的教师，大多数时间并不是固定在讲台位置，而是走下讲台，走到学生中间。有时候老师还会因为担心后排或角落的学生听不清楚，特意走到附近，给予其更多的关注。

   教室座位与成绩有关吗？

每逢开学季，就有一张所谓的“学霸出没位置图”在网上流传，这在无形中加深了家长的焦虑。那么，教室的座位真的与成绩相关吗？真有所谓的“学霸区”存在吗？

万平老师说，孩子学习好，并不取决于坐哪里，而是取决于孩子本身所拥有的优秀品质，比如自律、主动、专注、积极……这些因素并不会受座位的影响。

府学胡同小学班主任杜薇也明确表示，成绩的好坏与位置的优劣并无必然联系。好成绩来源于良好的习惯、科学的学习方法与自身不懈的努力。

你看，学习本身应该是诸多因素综合作用的结果，只要学得专注并得法，坐在哪里都可以成为学霸。学霸们喜欢选择中间靠前区域，确实是不争的事实，但并不是位置成就了学霸，而是学霸成就了所谓“学霸区”。

2. 教室里并不存在“黄金座位”，但家长的焦虑却是个真实的问题

教室里看似小小的一个座位，无意中竟起到了牵一发而动全身的作用。它所牵动的，正是长久以来家长们始终难以释怀的教育焦虑。

而小品《占位子》所聚焦的教育现实，显然戳在了家长们的痛点上——

有的家长为让孩子读名校，卖掉别墅换成学区房；

有的家长辞职在家辅导孩子功课；

有的家长为让孩子上好学校打三份工，却几个月见不到孩子一面，甚至连孩子读几年级都不知道……

说到这，我们又想起那篇《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的朋友圈爆文。

文章中说到，一位在企业当高管的妈妈，月薪三万出头，却连新衣服都快不敢买了，原因就是孩子放暑假了！这位高管妈妈算了一笔账，一个暑假在孩子身上花了35000元。不少家长感慨：“痛苦的是你花了，心疼得不踏实；不花吧，对不起孩子更不踏实！”

在我们身边，很多家长自从成了父母，就整天活在焦虑中，担心没能给孩子最好的资源，担心孩子不够出色，担心孩子不如别人。在他们看来，自己的任何一个疏忽，都会让孩子输在起跑线上……

不过，在家长焦虑的背后，也有一个问题值得我们深思：孩子的成长，父母究竟应当扮演什么角色？

其实，很多家长焦虑的根源在于，他们没有弄清楚自己与孩子之间的关系。

他们过多地预判和干涉了孩子的未来，在他们的思维里，不仅要为孩子的过去和现在负责，还要为孩子的未来买单。

可是，你终归不能代替孩子去经受成长，也没有能力去为他扫清所有的障碍，去替他承载他必须要经历的孤独和无助、恐慌与痛苦。

每个孩子都是独一无二的，每个人接受教育的方式也不尽相同，适合的才会是最好的。但基本原则是，真正的教育方式，不是过度帮助、过度保护、过度指导和过度关怀，过犹不及是自古恒定的真理。

   3. 家长与老师并肩站立的位置，才是最值得抢占的“C位”！

小品《占位子》之所以引发很多人的情感共鸣，是因为触及了家长和教师双方的心结。

对家长而言，只想尽其所能给孩子提供好的条件，却忽视了孩子真正所需要的东西。正如小品最后郝贵爸爸所说的那句话：“一直觉得自己是个特别称职的父亲，现在想想，劲儿都使歪了。”显然，陪伴才是最长久的付出。

对教师而言，这则小品像是一面镜子，让广大教育工作者反思有没有用心呵护每一名学生，是否真的尽到为人师者的责任。

在教育孩子面前，无论是家长还是老师，都不该相互猜忌和指责，而应责无旁贷地站出来，相互理解，给彼此多些信任。

影响孩子学习成绩的因素有很多，学校和家庭应该相互配合、共同督促，更多地关注学习计划、学习态度、学习方法这些能使孩子成绩提高的有效办法，而非纠结在座位上。

而这也正是小品《占位子》最后点出的教育的真谛所在，即需要家长和学校的共同努力。

很多时候，有些家长总认为，孩子交到学校，交给老师，就是老师的责任，其实，无论多么好的老师，都替代不了父母的位置，教育好孩子，不只是老师的事，更是父母这辈子最重要的事业。

老师是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。孩子的好习惯，好品质，好的兴趣，好的心态，很大程度上都来自家长的培养。

老师与家长，作为孩子成长路上影响最大的两个群体，本有着相同的责任与使命——让孩子成才。

所以，其实老师和家长可以团结协作起来，只有让家校和谐，才能让学生真正受益；只有家长和老师彼此尊重、相互悦纳、友善地解决问题，并肩努力，才能形成合力，共同教育好孩子。

家长和老师在一起，不是一加一等于二，而是一横一竖合在一起，给孩子十倍的力量，帮他去成长。

其实，最好的“C位”就是，家长与老师并肩站立的位置。

悟点

 

开学季，与家长分享这12条父母规

 

来源：微信公众号“班主任研究会”

每个老师在新的学期，都希望学生们能更好地去学习、生活，能取得更好的成绩，但孩子学习好 ，并不是老师一方就能完成的，需要学校、老师、家长三方共同努力。

又是一年新的学期，在孩子成长的过程中，家长和老师始终应该保持在同一条战线，那就是为了孩子好，至少我们应该做到各自该做的。

对于老师，毫无保留地向孩子们传授知识，这是基本的职业道德要求；对于家长，贴心照顾和教育好孩子，承担起做父母的责任，这是基本的伦理道德要求。

今天我们分享这份12条父母规，希望所有家长，都好好理解阅读，做个好父母。

(1) 从此刻起：

我要多鼓励、赞美孩子，

而不是批评、指责、埋怨孩子。

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，

批评、指责、埋怨只是在发泄，

我的情绪，伤害孩子的心灵。

 (2)从此刻起：

我要用行动去影响孩子，

而不是用言语去说教孩子。

因为我知道孩子的行为不是被教导而成，

而是被影响和模仿而成。

 (3)从此刻起：

我要多聆听孩子的心声，

而不是急于评断孩子。

因为我知道聆听才是最好的沟通。

 (4)从此刻起：

我要无条件的去爱孩子本来的样子，

而不是去爱我要求的样子;

因为我知道那是我的自私和自我。

 (5)从此刻起：

我要学会蹲下来与孩子平等沟通，

而不是居高临下的指使孩子。

因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。

 (6)从此刻起：

我要用心去陪伴孩子，

而不是心不在焉地敷衍孩子。

因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。

 (7)从此刻起：

我要控制自己的情绪，

和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。

因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害。

 (8)从此刻起：

我要积极主动地处理好与爱人的关系，

创造一个和谐的家庭环境，

绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，

因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。

 (9)从此刻起：

我要让孩子长成他要长成的样子，

而不是我期待的样子。

因为我知道孩子并不属于我，

他只是经由我来到这个世界，

去完成他自己的梦想和使命。

 (10)从此刻起：

我要多为孩子种善因，行善事。

因为我知道种善因，方能结善果，

积善之家必有余庆，

积恶之家必有余秧。

 (11)从此刻起：

我要通过孩子的问题，

找出我自己的问题，修正我自己，

因为我知道孩子所有的问题

都是我的问题，我是一切的根源。

 (12)从此刻起：

我要成为孩子生命中最好的朋友，

最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸(妈妈) ！

 希望新学期，每位家长都能配合好老师，一起为孩子的未来共同努力。